нормативно-правовые документы

Выписка

из протокола заседания Городского методического объединения руководителей школьных методических объединений учителей начальных классов г. Костаная

в 2015-2016 учебном году .

Дата проведения: 2 сентября 2015г

Место проведения: ШЛ № 1

Присутствовавло: 38 педагога

Категория: руководители ШМО, учителя начальных классов.

На повестке:

Инструктивно- методическое письмо «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2015-2016 учебном году».
Календарно- тематическое планирование на 2015-2016 учебный год.

3. Виды и нормы контрольных и письменных работ по предметам начальной школы.

4. Организационные вопросы.

По первому вопросу о календарно- тематическом планировании в 2015-2016 учебном году в начальных классах выступила Адамбаева М. Н. методист отдела образования.

РЕШИЛИ:

1). Согласно нормативным документам в 2015-2016 учебном году обучение в общеобразовательных школах Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобязательного станадарта начального, основного среднего, общего среднего образования РК, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012г № 1080 и по учебным программам для средней школы, утвержденным приказом Министра образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013г.

1.1. Учебная программа по учебному предмету « Грамота» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

1.2.Нормы контрольных и письменных работ попредмету «Грамота» в учебной программе не указаны.

Это рекомендация по объему письменных работ на уроке, а не виды контроля.

Нормы письменных работ для 1 класса

На конец 1 полугодия:писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением (3-5 слов); предложений (из 2-3 слов); списывать с печатного текста (не более 10-15 слов и знаков).

На конец 2 полугодия:1) писать под диктовку двусложные слова с безударными гласными, слова с мягким знаком; со звонкими и глухими согласными на конце слова, с йотированными гласными (8-10 слов); 2) писать предложения (из 3-4 слов), текст (не более 10-15 слов и знаков); 3) передавать содержание текста по вопросам (15-20 слов и знаков); составлять и записывать предложения на заданную тему (2-4 предложения).

Утвержден

постановлением Правительства

Республики Казахстан

от 29 июня 2012 года № 873

Типовой комплексный план по усилению

воспитательного компонента процесса обучения

во всех организациях образования

2. Введение

На сегодняшний день в нашей стране выстроена целостная система воспитания, ориентированная на современные потребности общества и государства.

Требования, предъявляемые к воспитанию подрастающего поколения, отражены в Послании Президента страны народу Казахстана 1997 года «Казахстан – 2030: процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев», в Законе Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», в Законе Республики Казахстан от 8 августа 2002 года «О правах ребенка в Республике Казахстан», в Законе Республики Казахстан от 7 июля 2004 года «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан».

Были приняты «Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан», Закон Республики Казахстан от 9 июля 2004 года «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности», Указ Президента Республики Казахстан от 29 ноября 2005 года № 1677 «Об утверждении Стратегии гендерного равенства в Республике Казахстан на 2006 - 2016 годы».

Наработан большой образовательный и пропагандистский ресурс, посредством которого организована воспитательная работа. Этот ресурс формируется из системы образовательных и воспитательных программ, а также внеучебных мероприятий.

Ресурсы системы образования и науки вовлечены в эту работу следующим образом.

Дошкольное воспитание

Дошкольное воспитание и обучение являются первым уровнем системы непрерывного образования в формировании и развитии личности ребенка.

Число дошкольных организаций в 2011 году составляло 8096, из них 2748 детских садов, 5348 – мини-центров. Охват детей от 3-х до 6-ти лет дошкольным воспитанием и обучением составляет 65,4 % или 587 800 детей.

В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения в дошкольных организациях реализуются республиканские программы «Балбөбек», «Қарлығаш», «Қайнар»; в 2009 году разработаны и утверждены программы воспитания и обучения детей раннего возраста «Алғашқықадам» (1-3 года), «Зерек бала» (3-5 лет), «Бізмектепкебарамыз» (5-6 лет); «Балапан», разработан учебно-методический комплекс к данным программам (методические рекомендации и дидактический материал для частных, семейных детских садов и консультационных пунктов для родителей).

Для обеспечения качественного предоставления образовательных услуг дошкольного уровня совместно с ЮНЕСКО разработан стандарт нового поколения, который включает 5 образовательных областей: коммуникацию, познание, здоровье, творчество и социум.

В целом дошкольное воспитание выстроено достаточно эффективно для выполнения поставленных задач.